TIEPLATZSCHULE IN BERLIN

Die TIEPLATZSCHULE durfte sich in Berlin auf der Tagung

Wege zum inklusiven Lernen – Impulse aus Europa

vorstellen. Bilder folgen bald. Hier gibt es erst einmal ein paar Infos:

 Tony Booth – der Verfasser des “Index für Inklusion” -  hielt einen Vortrag über die Möglichkeiten inklusiver Schulentwicklung und stellte eine Neuüberarbeitung des Indexes vor

Der „Index für Inklusion“ ist ein Fragenkatalog, der ursprünglich für Schulen und Kindertagesstätten entwickelt wurde. Dieses Organisationsentwicklungsinstrument beinhaltet über 500 Fragen, deren Beantwortung Aufschluss darüber geben, inwieweit in einer Einrichtung Vielfalt wertgeschätzt und Teilhabe ermöglicht wird und in welchen Bereichen noch Ausgrenzung und Diskriminierung vorherrschen. Die Fragen regen den Dialog an und helfen bei der Planung und Umsetzung inklusiver Werte. Der Index für Inklusion wurde von den britischen Erziehungswissenschaftlern Prof. Mel Ainscow und Prof. Tony Booth entwickelt und von Prof. Andreas Hinz und Ines Boban für den deutschen Sprachraum adaptiert. Er wird inzwischen international erfolgreich eingesetzt

 

http://www.montag-stiftungen.de/jugend-und-gesellschaft/projekte-jugend-gesellschaft/projektbereich-inklusion/kommunaler-index-fuer-inklusion/film-inklusion.html

 

http://www.montag-stiftungen.de/jugend-und-gesellschaft/stiftung-jugend-gesellschaft.html

 

http://www.kmk-pad.org/aktuelles/meldungen/newsarchiv/newsansicht/date/inklusion-fuer-eine-paedagogik-der-vielfalt-in-europa.html

 

 

LANDMARKS AND MONUMENTS – NEW COMENIUS-PROJECT 2012-2014

From earliest times landmarks and monuments have been important markers and points of reference for travellers and explorers, and many of them subsequently took on a religious, cultural or geographic significance. Each country has its own landmarks that provide a unique insight into that country’s cultural identity. Our project wishes to utilise these landmarks to engage the pupils in a cross-curricular project. We will explore landmarks and monuments that are present in the life of the pupil: Home/School/, Locality, National and Parliamentary.
Deutsche Zusammenfassung des Projektes „landmarks and monuments“
Seit frühester Zeit sind typische “Landzeichen”, geografisch markante Punkte und Sehenswürdigkeiten wichtige Orientierungspunkte für Forscher und Reisende. Manche bekamen große religiöse, kulturelle Bedeutung. Außerdem prägten sich Bauten und Gebäude in das universelle Gedächtnis der Menschheit seit tausenden von Jahren. „Landmarks and Monuments“ sind Inspiration für Künstler, Musiker, Dichter und bilden eine Grundlage der Identifikation für Städte und Regionen. Letztendlich sind sie Teil des nationalen Bewußtsein und geben uns ein Gefühl von Heimat.
Dieses Projekt ist spiralförmig aufgebaut. Es beginnt zunächst in dem eigenen Zuhause. Wie sehen diese Orte aus ? Was für Häuser gibt es ? Wie beeinflussen Wohngegenden das soziale und kulturelle Leben (auch in der Schule). Dann wird das Thema auf den Stadtteil und später auf die Kommune und auf die Region ausgeweitet. Auch die Schule ist ein wichtiger ORT und für einen längeren Zeitraum sollte sie ein Ort des Wohlfühlens sein. Wie beeinflusst die Schule das Leben des Einzelnen? Wo kann er sich verwirklichen
In der Region, in unserem Bundesland gibt es dann viele Sehenswürdigkeiten und Landstriche, die sehr bekannt sind. Aber besonders für uns vor Ort gibt es viele „kleine Juwelen“, die für die Schüler der Tieplatzschule wichtig sind und von ihnen bewusst wahrgenommen und geschätzt werden. Diese typischen „Markierungen“ machen eine Stadt aus, sind manchmal Grundlage von kultureller, wirtschaftlicher und touristischer Entwicklung. Zudem gibt es den Baustein „Politische Gebäude und Einrichtungen“ Auch hier geht es spiralförmig vom Kennenlernen von Bezirksämtern, über die Einrichtungen der Rathäuser,der Landesregierung und letztendlich bis zur Bundesregierung. Diese Gebäude sind feste Bausteine der politischen Arbeit und werden von den Schülern und ihren Familien natürlich auch genutzt.
Durch das Einbinden von sehr persönlichen Aspekten (mein Zuhause) bis hin zum Bundesland NRW können alle Schüler mit in das Projekt eingebunden werden. Es ermöglicht allen Altersstufen, ethnischen Gruppen und auch Schülern mit einem Förderbedarf ihre lokale und auch nationale Identität weiter auszubilden und ihre Erfahrungen einzubinden. Damit verbindet sich ein demokratischer Prozess, der die europäische Vielfalt zeigt und den Aspekt der Stärkung der einzelnen Region in dem großen Europa beinhaltet.
Die Qualitätsanalyse NRW hat der Tieplatzschule empfohlen, die Europa-Aktivitäten der Schule noch besser in das standortbezogene Curriculum einzubinden. Mit dem beantragten Projekt findet nun eine Integration in den Bereich Geografie, Deutsch, Englisch, Geschichte, Kunst, EDV und Politik statt. Die Schüler der Tieplatzschule haben fast alle einen Migrationshintergrund. Zum großen Teil kennen sie nicht ihre Stadt Bielefeld. Auch das Bundesland NRW ist ihnen oft fremd. Hier setzt der Anspruch der Tieplatzschule an, diesen Schülern verstärkt das Gefühl einer neuen Heimat zu geben. Dabei wird die Einbindung in das Curriculum als auch die Identifikation mit den Figuren „Mark and Mona“ www.markandmona.wordpress.com helfen.
Am Ende des Projektes wird die Schule im Rahmen der 800 Jahr Feier der Stadt Bielefeld einen kulturellen und künstlerischen Beitrag leisten. Die Region Ostwestfalen wird in den europäischen Partnerländern vorgestellt. Als Europaschule NRW werden die einzelnen Länder und deren Sehenswürdigkeiten in den Fächern Geschichte, Kunst, Gesellschaftskunde, Deutsch und Englisch eingebunden. Zusätzliche Partner und Sponsoren werden dieses Projekt unterstützen.
LANDMARKS AND MONUMENTS

Neue Spende für das EUROPAPROJEKT

Die Gemeinschaftsstiftung Baumheide-Heepen unterstützt unser Fahnenprojekt für die Feierlichkeiten 800Jahre Bielefeld
mit 700 €.
Vielen Dank

Die Tieplatzschule ist eingeladen nach BERLIN von der KMK

DIE TIEPLATZSCHULE IN BERLIN – EINLADUNG DER KULTUSMINISTERKONFERENZ

Alss 1.Förderschule in NRW mit dem Titel EUROPASCHULE ist die Schule eingeladen am Kongress
„Wege zum inklusiven Lernen – Impulse aus Europa“ teilzunehmen.
Wir freuen uns.
Zur Fachtagung am 14. und 15. Mai 2012 lädt der PAD nach Berlin ein. Anmeldungen sind bis zum 20. März 2012 möglich.

Der Pädagogische Austauschdienst wird am 14. und 15. Mai 2012 in Berlin eine Fachtagung unter dem Titel “Wege zum inklusiven Lernen – Impulse aus Europa” durchführen. Zu der Tagung werden etwa 120 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schulen, Partnereinrichtungen, Landesinstituten und Kultusministerien erwartet.

Das bildungspolitische Ziel der Ausweitung des gemeinsamen Unterrichts von Kindern mit und ohne Behinderung stellt aktuell eine große Herausforderung für Schulen in Deutschland dar. Auf der Tagung werden Erfahrungen und Konzepte aus Deutschland und Europa ausgetauscht, die Schulen und Lehrkräften auf ihrem Weg zum inklusiven Lernen hilfreich sein können. An konkreten Schulbeispielen wird aufgezeigt, wie das gemeinsame Lernen von behinderten und nicht behinderten Kindern gelingen kann. Dabei richtet sich der Blick insbesondere auf Erfahrungen, die in anderen Ländern und in europäischen Schulpartnerschaften gesammelt wurden.

Bei den Vorträgen, Paneldiskussionen und in den Workshops werden die folgenden Fragen im Vordergrund stehen:

    Inklusion und Schulentwicklung: Wie kann der Übergang in eine inklusive Schule gelingen? Welche Schulkonzepte haben sich in Deutschland und in anderen europäischen Ländern bewährt?
    Pädagogik der Vielfalt: Wie gelingt es, eine inklusive und fördernde Lernumgebung in der Schule für alle Schülerinnen und Schüler zu schaffen? Welche Anforderungen ergeben sich an die Lehrerrolle und die Lehrerbildung?
    Inklusion und Internationalität: Welche Möglichkeiten bieten der internationale Schulaustausch und das EU-Programm für lebenslanges Lernen, um Schulen und Lehrkräfte auf ihrem Weg zu einer inklusiven Schule zu unterstützen?

Neue Welten

Die Klasse 5 entdeckt neue Welten und arbeitet zu Fotos des Künstlers Carl Strüwe.
Finden Sie sich in den neuen Landschaften zurecht ?
Viel Spaß bei den Collagen der Klasse 5

New fantastic landmarks – we discovered the artist Carl Strüwe. He made fotos 100 years ago. I worked with a mikroscope. It was very new !!

We developed new landmarks and MICRO-MONUMENTS

http://www.carl-struewe-archiv.de/index.php/content/view/12/26/

 

Wir wollen ein neues Comenius-Projekt starten

From earliest times landmarks and monuments have been important markers and points of reference for travellers and explorers, and many of them subsequently took on a religious, cultural or geographic significance. Each country has its own landmarks that provide a unique insight into that country’s cultural identity. Our project wishes to utilise these landmarks to engage the pupils in a cross-curricular project. We will explore landmarks and monuments that are present in the life of the pupil: Home/School/, Locality, National and Parliamentary.

LANDMARKS – BIELEFELD 2014

Im Januar fahren Vetreter der Tieplatzschule nach Irland um ein tolles neues Projekt zu planen. Wir hoffen es klappt alles wunderbar.

St. Michael’s SchoolGalway, Ireland     https://www.mervuebns.com

Storkyrkoskolan and BjörngårdsskolanStockholm, Sweden  www.storkyrkoskolan.se
www.bjorngardsskolan.se

Escola Básica 1 dos TempláriosTomar, Portugal    www.santairia.pt

TieplatzschuleBielefeld, Germany

www.tieplatzschule.de
www.forum-comenius.de

1.Primary School of AsvestohoriThessaloniki, Greece http://blogs.sch.grasves/

Escola Les AcàciesBarcelona,  Spain  http://xtec.cat/ceipacacies

EUROPA AUF FACEBOOK

http://www.facebook.com/pages/Tieplatzschule-Europaschule-NRW/221979467872159

Tieplatzschule Europaschule NRW

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NEUES COMENIUSPROJEKT 2012

Nachdem die die Tieplatzschule Comeniusprojekte zum Thema ” Behinderte in Europa” “Inklusion” und ” Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten” gemacht hat, wollen wir historisch und geografisch arbeiten. Am Ende des Projektes wird die Schule im Rahmen der 800 Jahr Feier der Stadt Bielefeld einen kulturellen und künstlerischen Beitrag leisten. Die Region Ostwestfalen wird in den europäischen Partnerländern vorgestellt. Als Europaschule NRW werden die einzelnen Länder und deren Sehenswürdigkeiten in den Fächern Geschichte, Kunst, Gesellschaftskunde, Deutsch und Englisch eingebunden.
Originally, a landmark literally meant a geographic feature used by explorers and others to find their way back or through an area. Nowadays, a landmark can also include anything that is easily recognizable, such as a monument, building, or other structure. It is hard to think of Paris without thinking of La Tour Eiffel, or Berlin without thinking of the Brandenburg Gate. Other landmarks include lighthouses, castles, churches, mosques, synagogues, statues and prehistoric burial sites. Landmarks can have historic, symbolic, political, architectural or religious contexts. Every country has its own landmarks and we propose to integrate the theme of landmarks to school curricula to enable pupils to explore the culture, history, politics and religions of EU countries in a cross curricular project. This theme can be incorporated across many areas of the curriculum such as Languages, Geography, History, Art, Music, Maths and ICT. The broad base of this project means it can be adapted to meet the needs of pupils of different ages and abilities, and ethnic differences.
The main objective of the project is that pupils will work collaboratively on this theme enhancing their knowledge of curricular subjects while at the same time developing social, investigative, presentation and team working skills. They will also be learning about and appreciating cultural diversity.
After this meeting we will submit an application to participate in a Comenius Partnership with the intention of beginning in August 2012.

Die Tieplatzschule in Europa

Bei der Durchsicht aller Projekte stellen wir fest, dass wir schon sehr viel gemacht haben zu diesem Thema und
wir sind echt stolz.
Klicken Sie auf den Link, dann können Sie den 16-seitigen Bericht lesen.
Die Tieplatzschule nimmt seit 2003 kontinuierlich an den Comenius